MULTI-PROFESSIONAL RESIDENCY AS AN INTERCESSOR FOR CONTINUING EDUCATION IN HEALTH / RESIDENCIA MULTIPROFESIONAL COMO ESPACIO INTERCESOR PARA LA EDUCACIÓN PERMANENTE EN SALUD / RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL COMO ESPAÇO INTERCESSOR PARA A EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE

Objetiva-se compreender como a Educação Permanente em Saúde é desenvolvida no cotidiano dos profissionais de uma residência multiprofissional em saúde, de um hospital de ensino no Sul do Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, com 16 profissionais. Os resultados mostram a residência multiprofissional como instituidora de espaços coletivos, uma vez que possibilita encontros entre sujeitos que desenvolvem suas ações fundamentadas em uma formação pedagógica e pautadas na educação permanente. Conclui-se que os integrantes da residência têm a possibilidade de pensar outros modos de produzir saúde, incentivando a busca pelas transformações das práticas profissionais para produzir novas ações em saúde.

El objetivo fue comprender como la Educación Permanente en Salud es desarrollada en el cotidiano de los profesionales de una residencia multiprofesional en salud, en un hospital de enseñanza en el sur de Brasil. Investigación cualitativa, del tipo estudio de caso, con 16 profesionales. Los resultados muestran la residencia multiprofesional como instituidora de espacios colectivos posibilitando encuentros entre sujetos que desarrollan sus acciones fundamentadas en una formación pedagógica pautadas en la educación permanente. Se concluye que a partir de eso los integrantes de la residencia tienen la posibilidad de pensar otros modos de producir salud, incentivando la búsqueda por las transformaciones de las prácticas de actuación para pensar en nuevas posibilidades de acciones en salud.

The objective in this study is to understand how Continuing Education in Health is developed in the everyday life of professionals in a multi-professional residency program in health at a teaching hospital in the South of Brazil. Qualitative research with a case study design, involving 16 professionals. The results show that the multi-professional residency program establishes collective spaces, as it permits encounters among subject who develop their actions based on pedagogical training and guided by continuing education. It is concluded that the participants in the residency program can think about other ways of producing health, encouraging the search for transformations of the operating practices to produce new actions in health.

Intenções entre tensões: as residências multiprofissionais em saúde como locus privilegiado da educação permanente em saúde / Understanding between stresses: the multidisciplinary residences in health as a privileged locus to the permanent health education

O texto tem como objetivo analisar e refletir a respeito das Residências Multiprofissionais em Saúde enquanto espaço privilegiado para a aplicação dos princípios da Educação Permanente em Saúde no Brasil. Trata-se de uma revisão narrativa, em que foram consultados artigos e capítulos de livros, publicados no Brasil e no exterior, nos últimos dez anos, a fim de se construir uma análise que permita compreender as facilidades e as dificuldades para a efetivação do quanto preconizado pelas políticas públicas nacionais sobre a formação em serviço em saúde. As reflexões, de maneira geral, apontam para a potência das Residências Multiprofissionais como processos de formação em serviço em consonância com o arcabouço teórico da Educação Permanente em Saúde. No entanto, outras destacam as fragilidades existentes na consolidação das Residências, decorrentes do arcabouço legal, da baixa representatividade dos diversos atores que dela participam e da dificuldade de superar as tensões e binarismos existentes entre educação e(m) serviço no campo da saúde.

Il testo analizza e riflettere sui corsi di Specializzazione Multiprofessionale in Salute brasiliani, quali spazi privilegiati per l'applicazione dei principi dell'Educazione Permanente in Salute. Il lavoro è il risultato di una recensione narrativa, per la quale sono stati consultati articoli e capitoli di libro pubblicati nell'arco degli ultimi 10 anni in Brasile e all'estero. L'analisi si è focalizzata sulla comprensione dei punti di forza e sulle difficoltà dell'applicazione delle politiche pubbliche e delle raccomandazioni a riguardo della formazione in servizio. In generale, le riflessioni raccolte, indicano da un lato l'appropriatezza delle Specializzazioni Multiprofessionali quali processi di formazione in servizio ed in consonanza con il quadro teorico dell'Educazione Permanente in Salute; e dall'altro individuano nel quadro giuridico, nella scarsa rappresentatività dei diversi attori che partecipano al processo, e nelle difficoltà nel superare le tensioni e binarismi tra formazione e formazione in servizio nel campo della salute i punti deboli che ostacolano il consolidamento delle Specializzazioni.

Cuidar de si: limites e possibilidades no tratamento conservador da insuficiência renal crônica / Taking care of yourself: limits and possibilities in the conservative treatment of chronic renal failure

Objetivo: descrever os limites e as possibilidades para o cuidado de si de pessoas que se encontram em tratamento conservador da insuficiência renal crônica. Método: estudo descritivo e exploratório de abordagem qualitativa com 15 pessoas em tratamento conservador em ambulatório de uremia. A produção dos dados ocorreu de março a maio de 2011 por meio de entrevista narrativa. Os dados foram analisados pela Técnica de Análise de Conteúdo na modalidade Análise temática. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa, Protocolo 0366.0.243.000-10. Resultados: evidenciaram-se as categorias << O avanço da doença e suas repercussões >>; << A expressão da autonomia >> e << O apoio dos familiares para o cuidado de si >>. Conclusão: conviver com uma doença crônica não foi percebido como sinônimo de dependência, tendo em vista a possibilidade de decidir sobre os cuidados com o corpo e a organização da vida.(AU)

Objective: describing the limits and possibilities for self-care for people who are in conservative treatment of chronic renal failure. Method: a descriptive and exploratory study of a qualitative approach with 15 people in conservative treatment in clinic of uremia. Data production occurred from March to May 2011 through narrative interview. Data were analyzed by Content Analysis Technique in the Thematic Analysis mode. The research project was approved by the Research Ethics Committee, Protocol 0366.0.243.000-10. Results: showed the categories << The progression of the disease and its repercussions >>; << The expression of autonomy >> and << Support from family members for self-care >>. Conclusion: live with a chronic disease has not been perceived as synonymous of dependence, given the possibility to decide on the care of the body and the organization of life.(AU)

Objetivo: describir los límites y las posibilidades para el autocuidado de las personas que están en tratamiento conservador de la insuficiencia renal crónica. Método: un estudio descriptivo y exploratorio de enfoque cualitativo con 15 personas en tratamiento conservador en uremia ambulatoria. La producción de datos ocurrió entre marzo y mayo de 2011 hasta entrevista narrativa. Los datos fueron analizados por la Técnica de Análisis de Contenido en el modo de Análisis Temático. El proyecto de investigación fue aprobado por el Comité de Ética en la Investigación, Protocolo 0366.0.243.000-10. Resultados: mostró las categorías << La progresión de la enfermedad y sus repercusiones >>; << La expresión de la autonomía >> y << El apoyo de los miembros de la familia para cuidar de sí mismo >>. Conclusión: vivir con una enfermedad crónica no ha sido percibido como sinónimo de dependencia con miras a la posibilidad de decidir sobre el cuidado del cuerpo y la organización de la vida.(AU)

[Permanent health education based on research with professionals of a multidisciplinary residency program: case study]. / Educação permanente em saúde a partir de profissionais de uma residência multidisciplinar: estudo de caso.

This research aims to identify the perception of professional members ofa multi-professional residency program on Permanent Health Education. It is a case study research using a qualitative approach, with sixteen members of a multi-professional residency program. The data were collected from January to May 2012, through semi-structured interviews, document analysis and systematic observation, and analyzed according to Thematic Content Analysis. Two categories were identified: Permanent Health Education establishing collective spaces of reflection of practices and Permanent Health Education that promotes integration between disciplines. The members of the multiprofessional residencyteam were found to be aware that permanent education permeates theirtraining and enables reflection on their clinical practices and multidisciplinary action as producers of health actions.

Permanent health education based on research with professionals of a multidisciplinary residency program: case study / Educación permanente en salud desde profesionales de una residencia multidisciplinaria: estudio de caso / Educação permanente em saúde a partir de profissionais de uma residência multidisciplinar: estudo de caso

This research aims to identify the perception of professional members of a multi-professional residency program on Permanent Health Education. It is a case study research using a qualitative approach, with sixteen members of a multi-professional residency program. The data were collected from January to May 2012, through semi-structured interviews, document analysis and systematic observation, and analyzed according to Thematic Content Analysis. Two categories were identified: Permanent Health Education establishing collective spaces of reflection of practices and Permanent Health Education that promotes integration between disciplines. The members of the multiprofessional residency team were found to be aware that permanent education permeates their training and enables reflection on their clinical practices and multidisciplinary action as producers of health actions.

La investigación tiene como objetivo identificar la percepción de los profesionales integrantes de una residencia multiprofesional sobre la Educación Permanente en Salud. Se caracterizó por el abordaje cualitativo del tipo Estudio de Caso, realizado con dieciséis profesionales integrantes de una residencia multiprofesional. Los datos fueron recogidos en el período de enero a mayo de 2012, por medio de entrevista semiestructurada, análisis documental y observación sistemática y analizada de acuerdo con Análisis de Contenido Temático. Se evidenciaron dos categorías: Educación Permanente en Salud como instituidora de espacios colectivos de reflexión de las prácticas y Educación Permanente en Salud como un encuentro entre disciplinas. Se constató que los integrantes de la residencia multiprofesional notan que la educación permanente permea su formación y posibilita la reflexión sobre sus prácticas y el actuar multiprofesional como productor de acciones de salud.

A pesquisa objetiva identificar a percepção dos profissionais integrantes de uma residência multiprofissional sobre a Educação Permanente em Saúde. Caracterizou-se pela abordagem qualitativa do tipo Estudo de Caso, realizada com dezesseis profissionais integrantes de uma residência multiprofissional. Os dados foram coletados no período de janeiro a maio de 2012, por meio de entrevista semiestruturada, análise documental e observação sistemática, e analisadas de acordo com Análise de Conteúdo Temática. Evidenciaram-se duas categorias: Educação Permanente em Saúde como instituidora de espaços coletivos de reflexão das práticas e Educação Permanente em Saúde como um encontro entre disciplinas. Constatou-se que os integrantes da residência multiprofissional percebem que a educação permanente permeia sua formação, possibilitando a reflexão sobre suas práticas e o agir multiprofissional como produtor de ações de saúde.

Saúde dos homens: abordagem na formação de enfermeiros / Men’s health: dealing with training of nurses / Salud de los hombres: abordaje en la formación de enfermeiros

Objetivou-se analisar como a temática relacionada à saúde dos homens é abordada nos currículos dos Cursos deGraduação em Enfermagem em um município do Rio Grande do Sul – RS, Brasil. Trata-se de uma pesquisa documental, qualitativa, realizada em três Cursos de Graduação em Enfermagem, no período de setembro a novembro de 2010. Utilizou-se a análise de conteúdo temática. A partir da leitura dos currículos, emergiram cinco categorias: a saúde dos homens como uma abordagem anátomo-fisiológica; a perspectiva do gênero masculino nas técnicas de enfermagem ao adulto; a saúde do homem na infância, na adolescência e na terceira idade; homem no contexto social e familiar; e uma nova abordagem para a saúde doshomens nos cursos de enfermagem. Os resultados mostraram uma abordagem generalizada em relação a saúde dos homens e a inserção da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem nas discussões acadêmicas da graduação em enfermagem.

This qualitative, documentary study examined how men’s health is addressed in the curricula of three undergraduate Nursing programs in a city in Rio Grande do Sul, Brazil, during September and November 2010. Application of thematic content analysis to the curricula highlighted five categories: an anatomical and physiological approach to men’s health; a specific approach to men needed in adult nursing techniques; men’s health in childhood, adolescence and old age; men in the social and family contexts; and a new approach to men’s health in nursing courses. The results revealed a generalized approach to men’s health and the entry of the National Comprehensive Men’s Healthcare Policy into academic discussions in undergraduate Nursing courses.

Este estudio tuve como objetivo examinar la manera como la salud de los hombres es enfocada en los Cursosde Pregrado en Enfermería en un municipio de Rio Grande do Sul – RS Brasil. Se trata de un estudio documental, cualitativo, realizado en tres Cursos de Enfermería, de septiembre a noviembre de 2010. Se utilizó el análisis de contenido tematico.De la lectura del curriculum, cinco categorías surgieron: la salud de los hombres con el enfoque anatómico y fisiológico; la perspectiva del género masculino en las técnicas de enfermería para adultos; la salud del hombre en la infancia, la adolescencia y la vejez; hombre en su contexto social y familiar; y un nuevo enfoque da la salud de los hombres en los cursos de enfermería. Los resultados mostraron un abordaje general de la salud del hombre y de la inserción de la Politica Nacional deAtención Integral a la Salud de los Hombres en las discusiones académicas del Pregrado en Enfermería.

Fazer viver ou deixar morrer? Interfaces da biopolítica contemporânea / Let live or let die? Interfaces of the contemporary biopolitc

Discute-se as relações entre vida e morte destacando-se as demandas em torno do processo demorrer que emergiram nos últimos anos. Para as discussões, utilizou-se os conceitos de biopoder ede governo, proposto por Michel Foucault, seguido das contribuições atuais de Nikolas Rose.Dentre as mudanças observadas ao longo do último século e mais especificamente ao longo dosúltimos anos, destaca-se a emergência de um outro modo de cuidar e governar os sujeitos noprocesso de morrer. Os moribundos, que anteriormente eram escamoteados dos discursos dosprofissionais da saúde passam a ter visibilidade, especialmente, a partir da invenção dos cuidadospaliativos. Por outro lado, identifica-se a dificuldade em abordar a morte como um evento“natural” ou efetivar o “deixar morrer”, tendo em vista os investimentos nas tecnologias duras emoleculares sobre o corpo. Esses investimentos transmitem a sensação de que é possível governaro fim, decidir sobre as possibilidades de intervenção, refutando a morte e prolongando o existir.Conclui-se que a medicina contemporânea, juntamente com as estratégias políticas dispostas peloEstado se articulam, pondo em prática outros modos de morrer e de viver, os quais constituemsujeitos que são convocados a participar e intervir nas decisões relativas aos seus corpos.

O significado da utilização de psicofármacos para indivíduos com transtorno mental em acompanhamento ambulatorial / El significado de la psicofarmacología para personas con trastorno mental en el seguimiento ambulatorial / The meaning of psychotropic drug use for individuals with mental disorders in outpatient monitoring

O objetivo deste estudo foi compreender o significado da utilização de psicofármacos para indivíduos com transtorno mental em acompanhamento ambulatorial. Métodos: Estudo com abordagem qualitativa, descritivo, realizado em abril e maio de 2012 por meio de entrevista semiestruturada. Para análise dos dados foi utilizado Software Atlas Ti 6.2, e, para interpretação dos dados, Análise de Conteúdo Temática de Minayo. Resultados: Emergiram duas categorias: o uso de psicofármacos como possibilidade de uma vida normal e a importância da utilização de psicofármacos como promoção de saúde física e mental. Conclusão: A utilização dos psicofármacos para os usuários do ambulatório constitui a sua aceitação diante da sociedade, que os considerada como promotor da reinserção social. A partir dos depoimentos dos indivíduos, revelaram-se significados novos à relação paciente medicação em psiquiatria, no sentido de uma valorização do uso destes medicamentos. .

Objetivo:Comprender el significado del uso de psicofármacos por parte de personas con enfermedad mental.Métodos:Estudio cualitativo, descriptivo, realizado entre abril y mayo de 2012, en una clínica de consulta externa de un hospital universitario. Para el análisis de los datos, se utilizó el software Atlas Ti 6.2 y el Análisis de Contenido Temático de Minayo para la interpretación de los datos.Resultados:Emergieron dos categorías: el uso de drogas psicotrópicas como posibilidad de una vida normal; y la importancia de utilizar esas sustancias para la promoción de la salud física y mental.Conclusión:El uso de psicofármacos para los usuarios del ambulatorio supone la aceptación del mismo delante de la sociedad, considerándolo promotor de la inclusión social. A partir de los testimonios de las personas, se revelaron nuevos significados sobre la relación medicación-paciente psiquiátrico, que propiciaron la apreciación del uso de estos fármacos.

Vivências de mães sobre a hospitalização do filho prematuro / Experiencias de las madres acerca de la hospitalización de los hijos prematuros / Experiences of mothers about the hospitalization of premature child

Objetivo: descrever a vivência das mães em relação ao nascimento de um filho prematuro internado em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal. Método: pesquisa qualitativa, desenvolvida com nove mães que estavam com seus filhos internados em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal. A coleta de dados ocorreu nos meses de setembro e outubro de 2008 por meio de entrevista semi estruturada com perguntas abertas. Os dados foram submetidos à análise temática. Resultados: com a análise dos dados emergiram as categorias: Cuidar do filho: permanecendo na companhia da mãe; e Cuidar do filho: desafios enfrentados pelas mães na hospitalização. Conclusões: proporcionar o vínculo através do apego, do cuidado prestado pela mãe, na alimentação, carinho, colo, abraço, entre outros, é essencial nessa etapa da vida familiar. A enfermagem pode auxiliar na promoção da saúde e qualidade de vida aos bebês prematuros e familiares por meio de estratégias que os incluam nos cuidados.

Aim: to describe the experience of mothers in relation to the admission of premature infants in the Neonatal Intensive Care Unit. Method: qualitative research developed with nine mothers whose children were admitted to Neonatal Intensive Care Unit. Data collection occurred during the months of September and October 2008 through semi-structured interviews with open questions. The data were subjected to thematic analysis. Results: with data analysis emerged the following categories: Caring of infant: staying with her mother; and Caring of infant: challenges faced by mothers during hospitalization. Conclusions: provide the link through attachment, the care provided by the mother, feeding, affection, lap, hug, among others, is essential at this stage of the family life. The nursing can help in promotion of health and quality of life for premature infants and families through strategies that include them in care.

Objetivo: describir la experiencia de las madres en relación al nacimiento de un hijo prematuro en la Unidad de Cuidado Intensivo Neonatal. Método: investigación cualitativa realizada con nueve madres que estaban con sus hijos en la Unidad. La colecta de datos ocurrió en los meses de septiembre y octubre de 2008 por medio de entrevistas semiestructuradas que fueron sometidos al análisis temático. Resultados: con el análisis de los datos surgieron las siguientes categorías: Cuidar del niño: permaneciendo con su madre y los desafíos enfrentados por las madres durante la hospitalización. Conclusiones: proporcionar el enlace a través del apego, de la atención recibida por la madre, en la alimentación, atención, cuello uterino, abrazo, entre otros, es esencial en esta etapa de la vida familiar. La enfermería puede ayudar a promover la salud y la calidad de vida de los bebés prematuros y sus familias mediante estrategias para incluirlos en el cuidado.

Núcleo de educação permanente em enfermagem: perspectivas em um hospital de ensino / Núcleo de la educación permanente en enfermería: perspectivas en un hospital de enseñanza / Nucleus of permanent education in nursing: perspectives in a teaching hospital

Objetivo: Descrever como os enfermeiros percebem o Núcleo de Educação Permanente em Enfermagem. Método: Pesquisa de natureza descritiva com abordagem qualitativa realizada em um hospital de ensino do sul do país, com 17 enfermeiros locados nas unidades de internação e de apoio. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética da Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, sob protocolo CAAE: 0111.0.243.000-09. Resultados:Emergiram dois núcleos temáticos: O NEPE como dispositivo da implementação da Educação Permanente em Saúde e o NEPE como dificuldades sentida pelos enfermeiros para efetivação da Educação Permanente em Saúde. Conclusão: Há possibilidades de transformação do NEPE em Política Institucional no HUSM, sustentado pela Política Nacional de Educação Permanente, como referência nas ações educativas voltadas a reflexão das práticas cotidianas, contribuindo para o desenvolvimento profissional, na melhoria da qualidade da assistência de enfermagem e na satisfação dos usuários

Objective: To describe how nurses realize the core of Permanent Education in nursing. Method: Descriptive nature research with qualitative approach held in a teaching hospital in the South of the country, with 17 nurses and hospital units leased. The research project has been approved by the Ethics Committee of the Federal University of Santa Maria, Rio Grande do Sul, in 0111.0.243.000-09 Protocol CAAE. Results: From the depositions two thematic nuclei consist: Easinesses for implementation of the NEPE and difficulties for implementation of the NEPE. Conclusion: There are possibilities of transformation of the institutional Policy in NEPE HUSM, sustained by national policy of Permanent Education, as reference in educational actions focused reflection of daily practices, contributing to the professional development, in improving the quality of nursing care and user satisfaction

Objetivo: Para describir cómo enfermeras realizar El centro de educación permanente en enfermería. Método: Investigación de carácter descriptivo con enfoque cualitativo celebrado en un hospital de enseñanza en El sur Del país, con 17 enfermeras y unidades hospitalarias alquiladas. El proyecto de investigación ha sido aprobado por el Comité de ética de la Universidad Federal de Santa María, Rio Grande do Sul, en virtud del protocolo CAAE 0111.0.243.000-09. Resultados: De las deposiciones dos núcleos temáticos consisten: Sencilleces para la puesta en práctica del NEPE y dificultades para la puesta en práctica del NEPE. Conclusión: Hay posibilidades de transformación de la política institucional de NEPE HUSM, sustentada en la política nacional de educación permanente, como referencia en acciones educativas había centrado la reflexión de las prácticas diarias, contribuyendo al desarrollo profesional, en la mejora de la calidad de la satisfacción del usuario y cuidados de enfermería

Progressão da insuficiência renal crônica: percepções de pessoas em pré-diálise / Progresión de la insuficiencia renal crónica: percepciones de personas en prediálisis / Progression of chronic kidney insufficiency: perception of people in predialysis

Objetivo: descrever as percepções de pessoas com insuficiência renal crônica em tratamento pré-dialítico sobre a progressão da doença. Método: pesquisa qualitativa,descritiva, exploratória, desenvolvida no ambulatório de uremia de um hospital público do sul do Brasil. Participaram 15 pessoas com insuficiência renal crônica em tratamento prédialítico. Na coleta dos dados, utilizou-se a entrevista narrativa de vivências e os dados foram analisados segundo a análise temática. Resultados: destaca-se que a possibilidade de progressão da insuficiência renal crônica leva as pessoas em tratamento pré-dialítico sentirem medo da hemodiálise, o que algumas vezes, faz com que cuidem da saúde e tenham uma melhor adesão ao tratamento. Conclusões: o enfermeiro pode minimizar os sentimentos negativos em relação à progressão da doença renal por meio de atividades de educação em saúde que visem à sua promoção.

Aim: to describe the perceptions of people with chronic kidney insufficiencyin pre-dialysis treatment about the progress of disease. Method: qualitative, descriptive and exploratory research developed in an ambulatory of uremia of a public hospital in South of Brazil. Fifteen people participated with chronic kidney insufficiency in predialysistreatment. The narrative interview of experience was utilized to collect data and they were analysed according to thematic analysis. Results: the emphasis is that with the possibility of progression of chronic kidney insufficiency, people in pre-dialysis treatment feel afraid about the hemodialysis, which sometimes, made them take care of health and have a better adhesion to treatment. Conclusion: it concluded that the nurse could minimize the negative feelings in relations to the progression of kidney disease throughhealth educational activities that aim its promotion.

Objetivo: describir las percepciones de personas con insuficiencia renal crónicaen tratamiento pre dialítico sobre la progresión de la enfermedad. Método: investigación cualitativa, descriptiva, exploratoria, desarrollada en el dispensario de uremia de unhospital público del sur de Brasil. Participaron 15 personas con insuficiencia renal crónicaen tratamiento pre dialítico. En la recolección de los datos, se utilizó la entrevista narrativa de vivencias, y los datos se analizaron según el análisis temático. Resultados: se resalta que la posibilidad de progresión de la insuficiencia renal crónica lleva a laspersonas en tratamiento pre dialítico a sentir miedo de la hemodiálisis, lo que algunas veces les hace cuidar de su salud y mejorar la adhesión al tratamiento. Conclusiones: seconcluye que el enfermero puede minimizar los sentimientos negativos respecto a la progresión de la enfermedad renal por medio de actividades de educación en saluddirigidas a su promoción.

Educação permanente em saúde: percepção de profissionais de uma residência multidisciplinar / Educación permanente en salud: percepción de los profesionales de una residencia multidisciplinar / Permanent education in health: perception of professionals in the multidisciplinar residence

Objetivo: conhecer a percepção dos profissionais integrantes de uma residência multiprofissional sobre a Educação Permanente em Saúde. Método: pesquisa qualitativa,descritiva e exploratória, do tipo Estudo de Caso, realizado por meio de observação de campo, pesquisa documental e entrevista semiestruturada, com 17 profissionais integrantes de uma residência multiprofissional. Resultados: os depoimentos indicam que a residênciamultiprofissional em saúde é um espaço que possibilita a integração teoria e prática como desencadeadora da Educação Permanente em Saúde que, por sua vez, é articulada pelossegmentos da atenção e gestão para a produção de saúde. Considerações finais: destaca-se a percepção da educação permanente além de uma perspectiva pontual, sendo desencadeada por espaços nos quais atores dialogam acerca da educação permanente, a fim de que esta possacontribuir para o desenvolvimento de competências para atuação no Sistema Único de Saúde.

Aim: to know the perception of professional members of a multiprofessional residence about permanent education in health. Method: the study is characterized as aqualitative, descriptive and exploratory research, type case study, conducted through field observation, documentary research and semi-structured interview, with 17 professionals members of a multiprofessional residence. Results: the evidence shows that the multiprofessional residence in health it’s a space that enables integration theory and practice as a trigger of Continuing Education in Health, which, in turn, is articulated by segments of attention for the production and management of health. Conclusion: it’shighlightened the perception of permant education beyond a punctual perspective, being trigged by spaces in which the actors discuss about permanent education, so that it cancontribute to the development of competencies to act on the Public Health System.

Objetivo: conocer la percepción de los profesionales de una residenciamultiprofesional acerca de la Educación Permanente en Salud. Método: investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, del tipo estudio de caso, realizado por medio de la observación de campo, pesquisa documental y entrevista semiestructurada, con 17profesionales de una residencia multiprofesional. Resultados: los testimonios indican que la residencia multiprofesional en salud es un espacio que posibilita la integración teoría ypráctica, como un disparador de la Educación Permanente en Salud, que a su vez es constituido por segmentos articulados de la atención y el manejo de la producción de la salud. Consideraciones finales: destaca la percepción de la educación permanente, más allá de una perspectiva de punto, que se desencadena por espacios en los cuales los actores hablan sobre la formación permanente para que puedan contribuir al desarrollo de las habilidades para operar en el Sistema Único de Salud.